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29.11.2021
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华南理工大学师生线上教学指导手册 - 华工教务处
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摘 要：在小学科学课程中，教师对学生的评价机制不够科学，对学生没有产生促进作用。科学教师应该在教学中采用多视角、多方式、多主体的评价方式对学生进行评价，有效激发学生学习兴趣。
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